你不一定成为心理咨询师，但值得看懂关系｜李鼎智《养育客体关系》三阶课程
发布时间: 2026-04-15 17:26
歌德：“当人们在别人身上再度找到自己，他们便开始知道自己的存在。”
你有没有过这样的感觉：
孩子明明很聪明，却动不动就炸、退缩、不理你
团队里总有人“推一下动一下”，永远不敢做决定
恋爱或婚姻里，总是在重复同样的争吵和失望
你自己，也常常觉得“不被理解”“活得很累”
这些不是“性格不好”，也不是你不够努力。它们背后有一个共同的秘密
··· ···
你的 “客体关系模式”
爱人、朋友、敌人之外，我们还有一些更复杂的关系。这些关系，不只是一些静止的形象而已，不论是对别人的关系或是对自身的感受而言，它们都有很强大的影响力，会不断地影响着我们的内在。有关这些内外在关系的探讨，被称作客体关系理论的知识体系。
关注个体作为主体（Subject）与作为客体（Object）的他人或事物之间的互动关系模式，及其在个体早期心理构建过程中的地位、影响，以及致病相关精神病理学理论。
你会明白：孩子黏人、叛逆、冷漠，很多不是“故意气你”，而是早期关系经验的自然反应。
你会学会怎么做“足够好的父母”，而不是完美的父母。
你会看懂：那些“难搞”的学生——讨好型、攻击型、退缩型——其实在发出关系求救信号。
课堂管理的底层，是关系能力的重建。
你会发现：员工不主动、怕担责、内耗严重，往往不是态度问题，而是内在关系模式在工作中的重复。
懂客体关系，带团队会更稳、更准、更不累。
你会进入精神分析最实用、也最“有人味儿”的一支——客体关系理论。
不堆术语，不讲空话，听完能用来理解自己和别人。
你会获得一套系统、扎实的临床工作地图：从评估到干预，从退行到依恋重建。
李鼎智老师30多年一线经验，案例督导尤其珍贵。
什么是“客体”？什么是“自体”？
早期依恋如何影响情绪、行为、选择
识别你（和孩子/员工/学生）的关系原型
客体关系的临床评估与干预思路
从“被关系决定”到“用关系成长”
在不同角色中稳定提供关系容器
👉 适合：咨询师、深度成长者、想从根本上提升关系胜任力的人
“终于听懂了”
“太实用了”
“听完像换了副眼镜看人”
✅ 系统性——不碎片，不跳阶，真正搭建知识骨架
市面上很多课程是“单点主题”：讲依恋就只讲依恋，讲温尼科特就只讲温尼科特。结果是学完觉得很精彩，但用的时候不知道怎么串起来。
我们的的系统性体现在：
从经典精神分析到关系理论的演变逻辑，先讲清楚“为什么会有客体关系”
依次深入克莱茵、马勒、温尼科特、费尔贝恩等核心人物的核心概念
理论与临床/应用之间，有明确的“桥梁模块”——不会断层
无论你是零基础还是已有经验，都能建立起一张完整的地图，而不是一堆零散的知识点。
✅ 渐进式——从“听懂”到“会用”，每一步都踏实
很多课程要么太浅（听完觉得有道理但用不上），要么太深（直接上术语和案例，听不懂）。
本课程的渐进设计：
初级班是为你设计的“关系认知第一课”。
✅ 实操性——现场演练 + 案例讲解 + 督导，不止是听课
这是我们与纯理论课最大的区别
实操环节包括：
现场案例演练：学员或志愿者提供真实关系场景（亲子冲突、职场困境、伴侣沟通等），现场拆解
讲解式督导：李鼎智老师不只会说“这里怎么做”，还会讲清楚“为什么这样做”
角色模拟：如果你是家长，你会练习如何回应孩子的分离焦虑；如果你是HR，你会练习如何处理员工的投射性认同
不是在学“别人的理论”，你是在练习“自己的应对方式”。
✅ 多人群友好：非咨询师也能听懂、用上
这是本课程非常独特的地方。
我们做了这些设计，让不同背景的人都能学：
如果你是家长/老师/HR，不需要先学一遍心理学才能来。
课程会从大家的真实困惑出发，再往上搭建专业理解。
初级：2026年5月8-10日
中级：2026年6月19-21日
高级：2026年9月18-20日
✅ 上课地点：
上海华大应用心理研究院
上海市普陀区中山北路3553号
伸大厦22楼多媒体教室
✅ 交通指南:
地铁：3/4/13号线金沙江路站5号口出
公交：67/69/224/309/754/765/829/856/909路都能到伸大厦22楼多媒体教室
✅ 课程相关咨询:
【咨询电话】
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黄老师 17717397812
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吕老师 13032121135
康老师 18201748218
黄老师 15618298952
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