讲座开篇，胥芳专家便点明亲子教育的核心——“爱”是所有教育的根基，且这份爱需具备“恒久忍耐、有恩慈”的特质。
她直言：“脱离‘爱’的教育无论形式多丰富，最终都是徒劳。”同时，她也提醒家长警惕自身潜在的“嫌弃心理”：当孩子的表现不符合期待时，若家长陷入严厉指责、过度挑剔的模式，可能对孩子心理健康造成不可逆的伤害。
现场，她以“一位严厉母亲的高压教育导致孩子出现抑郁情绪”为例，让家长们深刻意识到“教育初心需回归爱与接纳”，引发了在场家长对自身教育方式的反思。
在“教育的方法”板块，胥芳专家提出一套有逻辑、分层次的亲子教育策略，从基础引导到必要管教，形成完整闭环，具体涵盖五大维度：
“家长是孩子的第一任老师，其言行举止是孩子最直观的‘教材’。”
胥芳强调，家长的善行、正直品格、生活习惯（如坚持个人信念、合理支配金钱帮助他人、妥善处理夫妻冲突、规范网络浏览内容、理性储蓄等），会潜移默化地影响孩子的价值观与行为模式。
“孩子不是听家长‘说什么’，而是看家长‘做什么’，以身作则是教育的起点。”
“教导的核心是传递知识与对错、善恶的判断标准，且必须作为纠正、惩罚的前置步骤。”
胥芳以“冰淇淋诚实教育”为例：当孩子想偷偷多拿冰淇淋时，家长需先明确“诚实是重要品质”的价值观，而非直接批评。
“先教导方向，再规范行为，才能让孩子理解‘为何不能做’，而非单纯畏惧‘做了会受罚’。”
劝勉侧重“鼓励与安慰”，胥芳建议家长避免过度、空泛的赞美，而是结合孩子的日常实践，肯定其能力与付出。
例如“委托孩子独自买面包”，既是传递“家长信任你能完成任务”的信号，也是在引导孩子承担责任；当孩子面临困难时，家长需先给予“你有勇气克服”的心理支持，而非直接代劳，帮助孩子逐步建立自信与担当。
“责备不是情绪发泄，而是明确规则边界的沟通。”
胥芳提出，责备需满足三个条件：
1.“一对一谈话”，保护孩子自尊心；
2.“明确期待”，如“希望你下次能按时休息”，让孩子知道改进方向；
3.“态度适度”，可通过语气、表情传递严肃（如“不，这样是不行的”），但避免随意指责或翻旧账，防止孩子产生抵触心理。
“惩罚是责备无效后的最后选择，核心是‘管教’而非‘报复’。”
胥芳强调惩罚的三大原则：
1.“非情绪化”，绝不在生气、着急时惩罚孩子；
2.“知情明理”，必须让孩子清楚“为何受罚”，避免盲目惩戒；
3.“适度灵活”，不机械化执行规则，可与孩子共同制定家规，兼顾其身心成长特点，且家长需保持“前后一致”，不随意妥协或加码。
胥芳专家指出，高效的亲子教育需围绕“成长、人际关系、价值观”三大核心要素展开，三者相互支撑，缺一不可：
1.成长维度：家长需主动掌握孩子不同阶段的成长特点，如“刺头青少年”的叛逆背后，是自我意识觉醒的需求，此时需理解而非压制，通过尊重与引导化解冲突；
2.人际关系维度：“关系决定行为”，信任是亲子关系的核心。家长需做到“说话算话”，以爱为底色，主动向孩子传递信任（如约定“11点20分休息”并共同遵守），让孩子在安全感中愿意接纳教育；
3.价值观维度：教育的目标不是“让孩子胜过别人”，而是“装备孩子在世界中好好生活”。需引导孩子明确“可为与不可为”的边界，学会自主抉择——例如支持孩子选择“热爱的专业”，而非仅以“证明自己厉害”为目标，帮助孩子建立内在的价值判断标准。
讲座最后，胥芳专家梳理了亲子教育的四大层次，呈现从“外在引导”到“内在内化”的进阶逻辑：
1.以身作则：通过家长的日常实践，让孩子形成初步的行为模式；
2.知识传授：明确“什么可以做、什么不可以做”，建立行为边界；
3.人格培养：引导孩子独立判断社会价值观，并主动践行；
4.教导训诲：将价值观深度融入生活，实现从“行为规范”到“素养提升”的跨越，最终构建内在、本质的和谐亲子关系。
讲座尾声，胥芳专家以“含泪播种的人一定能含笑收获”鼓励在场家长——亲子教育是长期工程，需以耐心、科学的方法持续投入。
本次公益讲座不仅帮助家长打破了“严厉=有效”“惩罚=管教”等传统教育误区，更提供了可落地、可实践的科学策略，得到了家长们的一致认可。
本期活动的结束，也是更多活动的开启！
未来，普陀区科协将继续依托“超大城市居民心理学科学知识推广”项目，开展更多贴近市民需求的心理学公益活动，助力提升居民心理学素养，为构建家庭和谐、社会稳定贡献科普力量。
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